INTRODUÇÃO

Algumas questões, nos levam a pensar e a querer entender um pouco mais sobre o que nos cerca. Evidenciando, esta perspectiva, neste trabalho, o qual iniciamos uma pequena pesquisa para o Mestrado em Educação, linguagem e tecnologia, nos deparamos, com algo que nos desafia cotidianamente. Por esse motivo, nos questionamos e direcionamos nossa pesquisa em:

Como a tecnologia pode contribuir para o processo de aprendizagem em uma criança com paralisia cerebral?

Sabemos, que as novas tecnologias nos auxiliam nos mais variados contextos, contribuindo de maneira significativa para o aprendizado nas Instituições relacionadas a busca de conhecimento e saberes.

Com isso, pensamos no uso das tecnologias para o aprendizado de crianças com necessidades educacionais especiais, neste estudo, direcionado a Paralisia Cerebral. Com base nesta afirmação, optamos em conhecer um pouco mais sobre a Tecnologia Assistiva e as ações docentes diante das dificuldades. 

Baseando, o trabalho nesta afirmação, Manzini e Santos (2002), preocupados com a sistematização do uso da tecnologia assistiva com alunos com deficiência no contexto escolar, descreveram etapas para implementação da tecnologia assistiva nas escolas: entender a situação, gerar ideias, escolher alternativas, representar a idéia, construir o objeto, avaliar e posteriormente acompanhar o uso do recurso de tecnologia assistiva. Estes autores, chamam a atenção para as reais necessidades do aprendiz com limitações, alertando ao uso das tecnologias assistivas. Os mesmos alertam para que os profissionais envolvidos, conheçam a realidade do aluno, levando em consideração suas reais necessidades.

Baseadas neste pensamento, optamos por dois conceitos básicos: Tecnologia Assistiva e Educação Especial.

Referencial bibliográfico:

MANZINI, E. J. ; SANTOS, M. C. F. Portal de ajudas técnicas para a educação: equipamento e material pedagógico para educação, capacitação e recreação da pessoa com deficiência - recursos pedagógicos adaptados. 1. ed. Brasília: MEC, 2002.

PARALISIA CEREBRAL

Paralisia Cerebral trata-se de uma lesão crônica que ocorre a partir da falta de oxigenação cerebral, podendo afetar diversas regiões cerebrais com o comprometimento de funções neuropsicomotoras. Há uma classificação de acordo com o envolvimento neuromuscular:

-  Espástica: hiperreflexia e aumento do tônus muscular.

- Atetóide: ocorre pelo comprometimento do sistema extrapiramidal, sendo caracterizada por movimentos involuntários patológicos e variações do tônus muscular. Acredita-se que corresponda de 20% a 30% do total de casos da paralisia cerebral.

-  Atáxica: deve-se ao comprometimento do cerebelo e vias cerebelares, representando cerca de 10 % dos casos de paralisia cerebral . É caracterizada por transtornos do equilíbrio, hipotonia muscular, falta de coordenação em atividades musculares voluntárias.

Há outra classificação de acordo com os membros atingidos:

-  Paraplegia ou Diplegia: os membros inferiores estão afetados. A incapacidade de andar é o

sintoma principal.

- Triplegia: três membros estão afetados.

- Tetraplegia: quatro membros estão comprometidos.

- Hemiplegia: estão afetados dois membros do mesmo dimídio corporal.

- Monoplegia: apenas um membro se encontra afetado.

Classificação de acordo com o grau de incapacidade:  leve, moderado ou severo.

DEDERICH, A.C. Desenvolvimento cognitivo e linguagem na Paralisia Cerebral. Monografia do curso de especialização em linguagem, Rio de Janeiro, 2000

Franciele Centenaro8 de outubro de 2014 11:25
DEDERICH, A.C. Desenvolvimento cognitivo e linguagem na Paralisia Cerebral. Monografia do curso de especialização em linguagem, Rio de Janeiro, 2000.
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VÍDEO TECNOLOGIA ASSITIVA

O QUE É A TECNOLOGIA ASSISTIVA?

No Brasil a tecnologia assistiva é uma área de conhecimento relativamente nova e o termo ajudas técnicas aparece como sinônimo de tecnologia assistiva. O Comitê de Ajudas Técnicas (CAT), em ata da reunião VII DE dezembro de 2007, aprovou a adoção da seguinte conceito de Tecnologia Assistiva:

"Tecnologia Assistiva é uma área do conhecimento, de característica interdisciplinar, engloba produtos, recursos, metodologias, estratégias, práticas e serviços que objetivam promover a funcionalidade, relacionada à atividade e participação de pessoas com deficiência, incapacidades ou mobilidade reduzida, visando sua autonomia, independência, qualidade de vida e inclusão social".

ROCHA, A.N.D.C; DELIBERATO, D. Tecnologia assistiva para a criança com paralisia cerebral na escola: identificação das necessidades. Rev. Bras. Ed. Esp., Marília, v.18, n.1, p. 71-92, Jan.-Mar., 2012.

COMUNICAÇÃO ALTERNATIVA (CA)

Trata-se de um setor da tecnologia assistiva que objetiva a ampliação das habilidades de comunicação para pessoas que não falam e/ou nem apresentam uma escrita funcional.  Assim, auxílio externos como: cartões de comunicação, pranchas de comunicação, pranchas alfabéticas e de palavras, vocalizadores ou o próprio computador,por meio de software específico, podem ser recursos para que a voz e a comunicação se efetivem. Tais recursos precisam ser direcionados para as necessidades específicas do usuário de forma personalizada.

SARTORETTO, Mara Lúcia; BERSCH, Rita. Comunicação Alternativa. 2014. Disponível em < www.assistiva.com.br.  Acesso em 08 de outubro de 2014.

MAPA CONCEITUAL